Aprendizaje de las Nuevas Tecnologías.

  Con el uso de las tics, la educación será innovadora a futuros las tics en la escuela aparte de desempeñar la función de transmitir conocimientos debe: Fomentar el espíritu crítico, estimular la creatividad y el trabajo en red. Incentivar la capacidad para proceder y estructurar la información. La escuela debe acceder a nuevas necesidades que otorga a la nueva sociedad a nivel tecnológico. La escuela debe progresar continuamente en la tecnología. Docentes deberán adoptar nuevas perspectivas.

  El aprender sobre las tecnologías se centra en el desarrollo de habilidades de manejo técnico de herramientas, desde tareas básicas, como edición de textos, confección de plantillas y gestion de archivos, hasta tareas sostificadas como conocimiento de programacion de multimedia. Dimensiones de competencias tics como eje de integración de las tecnologías en la escuela: Aceder, saber obtener y recuperar información. Gestionar, saber organizar, clasificar y categorizar información. Incorporar, saber interpretar, sintetizar, comparar y contrastar la información. Evaluar, saber la calidad, pertinencia, pertinencia, utilidad y eficiencia de la información. Construir, ser capaz de realizar las operaciones necesarias para producir nuevos conocimientos e informaciones encontradas. Comunicar, saber divulgar y compar información y conocimientos con otros. 

 Los adultos y niños con problemas del aprendizaje no tienen retraso mental ni son "lentos para aprender", la mayoría de estas personas tienen un promedio de inteligencia normal o por encima de lo normal.   Para las personas con problemas del aprendizaje los mensajes que llegan a su cerebro son confusos, por eso es que le resulta difícil aprender en una o varias áreas académicas, pero también pueden aprender y ser muy talentosos. Características de niños y adultos con problemas de aprendizaje: Mantiene la atención por periodos cortos y se distrae fácilmente. Tiene dificultad para seguir instrucciones. Tiene poca aptitud de razonamiento. No tiene capacidad para establecer metas razonables. Agrega, omite o salta palabras. Tiene dificultad con el tiempo. Tiene dificultad para escribir. Se le dificulta coordinar. Es impulsivo. Es temperamental y se irrita con facilidad. 

 Un ambiente de aprendizaje es un espacio en el que el estudiante interactúa, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propias, para general las experiencias del aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de actividades y dinámicas propuestas, acompañadas y orientadas por un docente. Se encamina a la construcción y apropiación de un saber que pueda ser aplicado en las diferentes situaciones que se le presentan a un individuo en la vida y en las diversas acciones que esta pueda realizar en la sociedad.

Son acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas de los estudiantes. Para que no se reduzca a simples técnicas reducen el apoyarse en la formación teórica de los maestros.